CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1469660, "HansardID": 8329, "MeetingDate": "2026-06-03T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 240, "SpeakerName": "卜國明 / AARON BOK", "Speeches": "卜國明議員：主席，現時人工智能在市民日常生活環節中已頗為普遍，而香港未來的發展也應以“科技建港”為方向，藉發展北都，大力打造香港成為國際創新科技中心。發展AI、機械人、大數據、綠色能源、生命科技、數據中心等重點項目，以及大力推展規模不同的基建、開發土地及房屋等，均需要大量的科技及工程人才。因此，香港的教育政策適宜因應未來的人才需求作出調整，甚至有所傾斜。黃錦良議員今天提出的“推動香港中小學數字教育，培育未來數字人才”議案正是及時雨，提出得非常合時，值得政府、議會和社會支持。在工程方面，人工智能的應用已經非常普遍，涵蓋規劃設計、施工建造和管理等。例如，通過將AI演算法融入BIM，顯著提升了設計效率，能將方案設計周期縮短約50%；在智慧工地與現場管理方面，通過高清攝像機和AI圖像識別，亦可將安全事故率降低82%。此外，建築機器人及自動化施工等應用更不在話下。由此可見，人工智能的教育與發展，對於現時和未來各方面的應用都非常重要。因此，加強數字人才培育更是重中之重。無可否認，國家在這方面的教育政策比香港更為完善且高效。2025年，《教育強國建設規劃綱要(2024-2035年)》已明確將“實施國家教育數字化戰略”列為教育強國建設的核心工程，標誌着數字化已從部門工作上升為國家教育改革發展的主線，相關政策廣泛且具體。特區政府亦表示，為配合國家“十五五”規劃、科教興國戰略和教育數字化行動，教育局現正制訂《中小學數字教育藍圖》，目標在今年內發表。本人期望藍圖能夠加快完成並推出，制訂AI教育的長遠發展規劃，特別是有關使用AI的道德倫理，從而明確教育、人才、產業協同等發展路徑，推動全民普及化，讓AI成為市民、學生生活的一部分，形成環環相扣的生態圈。同時，亦應要求加強跨部門協作，確保政策落實到位。長久以來，本人一直關注如何鞏固STEAM教育的基礎。我建議政府繼續細化和完善STEAM教育的政策和資源，在中小學階段加強推動STEAM教育，從小培育學生對相關領域的興趣，為培育工程和創科人才打好基礎。這包括從小培育學生的好奇心，讓他們學會藉AI問“why”，而不是只問“how to do it”；要讓他們不滿足於“知道是甚麼”，而是善用AI去追問“為甚麼是這樣”。香港首位女航天員黎家盈和她的丈夫組成的“工程科研家庭”成為典範，向社會及家長強力證明，修讀數理工程學科，接受數字教育，不僅出路廣、能服務社會，更能成就國家大事。我們必須引導優秀學生投身硬核科技，藉AI從“思維重塑”與“學科扎根”兩方面雙管齊下。我特別建議政府檢討大學收生計分法，吸引初中生修讀與科技、工程相關的學科，從而培養適應未來創科及香港發展的高質素工程人才。此外，建議在所有階段的應用學習課程中，增加與先進製造業相關的學科，包括更多現代工業相關學科，例如AI、數據科學、先進生產技術、機械人技術等，並提升中學應用學習科目的認受性及參與度。同時，應與傳媒合作，製作有關STEAM的節目內容，引導和加強本地青年對相關知識的了解和興趣。推動香港中小學數字教育，必須以系統課程、專業師資及跨地域協作為支柱，將人工智能融入日常學習。透過政府、學校和企業的共同努力，定能為香港培育出具備創新能力與全球視野的未來數字人才。主席，我謹此陳辭，支持原議案及所有修正案。", "SeqNum": 231, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260603-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_BKM_00231" }