CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1469637, "HansardID": 8329, "MeetingDate": "2026-06-03T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 266, "SpeakerName": "張培剛 / CHEUNG PUI-KONG", "Speeches": "張培剛議員：多謝代理主席。本人就“推動香港中小學數字教育，培育未來數字人才”的議案發言。人工智能與大數據技術高速發展，數字化轉型已成為全球教育的必然趨勢。推動數字教育，既是順應科技浪潮，更是對接國家《十五五規劃綱要》。國家“十五五”規劃明確支持香港鞏固“國際高端人才集聚高地”及“國際創新科技中心”的地位，要求全方位強化引才、育才、留才體系，融入和服務國家發展大局。最近，特區政府亦正制定首份香港五年規劃。在此背景下，“教育、科技、人才一體化”成為關鍵方針。“千里之行，始於足下”。今天的中小學生，正是未來支撐香港數字經濟、建設國際創科中心的主力軍。近年，特區政府在數字教育領域付出了不少努力，由2023年發布資訊科技教育策略，至2025年成立數字教育策略發展督導委員會，以至預留20億元優質教育基金專項，各項措施皆獲業界積極回應，為數字教育發展奠下基礎。然而，香港數字教育仍有優化空間，若處理不善，可能會影響數字教育的整體推進。因此，本人有以下建議：首先，教育局可推出校本配套教學指引，鼓勵教師於日常課堂及課後評估中靈活運用平台，提升師生使用率，盤活閒置數碼教育資源。其次，優化教師AI教學培訓體系。改革現有單一講授模式，推行分級實踐式培訓，結合真實課堂案例強化實戰訓練。設立培訓認證機制，培育種子教師帶動校內交流，提升教師AI教學熟練度，扭轉培訓成效薄弱的問題。最後，建立統一的數碼教學規範與監管機制。教育局制訂全港統一的數碼教學平台准入標準、使用指引及成效考核機制，規管各校的平台選用安排。透過定期巡查及成效檢視，杜絕形式主義教學，確保20億元數碼教育專項資源精準落地、發揮實效。至於有意見認為，可透過分科深耕、專責施教的精細教學模式推動數字教育及科技安全教育，相關理念具前瞻性且值得肯定，但我認為仍需要社會深入討論，因為相關發展方向牽涉師資系統培訓、課程重新編訂、學校人手編制調整等。我在中小學任職校董，知道現時教師的工作十分繁重。例如，教授中文的老師要兼任教授聖經，教授數學的老師要兼任教授體育，還有各種各樣的行政工作。如果要全面加快推行專責施教，無可避免會對學校人手調配及資源安排帶來一定的壓力。因此，本人建議特區政府應聯同社會各界，特別是教育界，共同開展探討和研究可行性，推動數字教育高質量發展。代理主席，數字教育的關鍵不在於追逐科技，而在於回歸教育的本質，要培養能夠適應未來、自主學習的下一代。本人期望特區政府在制定首份香港五年規劃時，能夠充分吸納各方意見，訂立全面而可行的數字教育發展策略，為國家和香港培育未來的數字人才，踏出千里之行的第一步。代理主席，我謹此陳辭。多謝。", "SeqNum": 208, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260603-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_CPK_00208" }