CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1469643, "HansardID": 8329, "MeetingDate": "2026-06-03T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 187, "SpeakerName": "梁文廣 / LEUNG MAN-KWONG", "Speeches": "梁文廣議員：多謝代理主席。近年人工智能的發展日新月異，國家《十五五規劃綱要》明確提出要促進人工智能助力教育變革。財政預算案早前提出成立“‘智’啟學教”撥款計劃，向每間合資格學校撥款50萬元，資助本地中小學善用人工智能，這是一個好的開始。要為未來培育數字人才，必須要在中小學加強推動數字教育，讓人工智能融入校園生活，普及和豐富人工智能的應用場景。早前，我和陳紹雄議員聯同一些教育團體舉辦交流團，帶領80名九龍西的中學生到北京交流，其中一站是北京宏志中學，見證了人工智能融入校園的多元化場景。(主席恢復主持會議)宏志中學是國家教育部第一批人工智能基地，亦是北京市人工智能的應用試點學校。學生上語文課時，AI會提出同級或同齡學生經常犯錯的文法部分以加強練習。上體育課時，AI亦會實時顯示成績並分析動作的標準程度。而在進行課外活動，學生亦可以用AI工具生成社團的互動網頁和互動機械人。此外，學生在練習演講、做小組匯報時，亦會利用AI實時監察表現，AI會向他們提出一些建議，以得到改善。由此可見，人工智能的應用場景越豐富、越普及，學生接觸和運用人工智能的機會就越多，數字人才的培育基礎就會越扎實。如果學生在學校期間已熟練應用相關技能，將來就可以應用於職涯，提升工作效率。反觀香港，除了硬件支援外，現時中小學推動數字教育的步伐明顯緩慢，不少學校都擔心學生利用人工智能“出貓”、“抄功課”，很多時候更會禁用學生使用AI完成功課。即使是容許使用AI的學校，普遍亦缺乏對AI倫理、資訊素養的系統教學。要在學校廣泛推廣人工智能，我們需要一套全盤策略。我建議局方在制定首份五年規劃時將數字教育列為重點，訂立清晰的發展願景與階段性目標。首先要全面檢視中小學課程及評估機制。教育局於2024年更新的《香港學生資訊素養》學習架構，雖然已涵蓋新興資訊科技的道德議題，但人工智能在這幾年發展迅速，相信內容已有一定滯後。我認為要盡快更新相關的學習架構資訊，並將AI思維與應用融入現有科目，例如資訊科技、數學和語文科之中，強化學生的數字素養及運算思維；同時改革評估方式，減少“死記硬背”，增加對創新應用和批判思考的考核。另外，對於加強對教師的專業支援，政府可為老師提供培訓課程，建立分享平台，讓不同學校的教師可以交流實踐，互相學習，提升學與教的效能。北京宏志中學將自己教學生利用AI的豐富經驗傳授予北京市其他不同的中學，成績非常好。教育局可以參考相關內地學校的成功經驗，在香港挑選部分中小學先行引入AI輔助教學工具，涵蓋課堂學習、體育訓練、演講匯報等多元化場景，亦可試行在基礎上總結經驗，逐步向全港學校推廣；同時鼓勵學校與本地大學及科研機構合作，開發切合香港學生需要的人工智能教學應用場景項目，場景越多元化、越豐富，學生的數字能力就越全面，可以為未來升學及就業奠定基礎。主席，人工智能不是洪水猛獸，與其擔心它被濫用而禁止，不如教導學生如何正確、負責任及有效地使用。我期望政府積極研究，在五年規劃中訂定全盤的數字教育策略，為香港培育未來所需要的數字人才。多謝主席，我謹此陳辭，支持原議案及所有修正案。", "SeqNum": 214, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260603-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_LMK_00214" }