CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1469666, "HansardID": 8329, "MeetingDate": "2026-06-03T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 270, "SpeakerName": "黃錦良 / KEN WONG", "Speeches": "黃錦良議員：主席，我十分感謝莊豪鋒議員、朱立威議員、李家駒議員、梁子穎議員和何君堯議員提出修正案。這些建議充分豐富原議案的內容，使推動香港中小學數字教育的建議更全面和更具前瞻性。由於時間關係，我會就幾個重點議題，綜合回應各位同事的意見。多位議員建議深化教師及持份者的培訓。莊豪鋒議員強調從源頭做起，加強準教師的職前數字教育培訓。梁子穎議員建議進一步深化教師在職培訓，涵蓋大型語言模型、機器學習、大數據等最新科技工具的實際應用。朱立威議員則建議將校長和家長納入培訓體系。我十分認同上述觀點，正如我在開場發言提到，教師是推動數字教育的關鍵。只有從職前至在職階段，裝備他們掌握最新科技知識和應用能力，方能真正促進教學創新。與此同時，校長是學校改革的領航者，其數字素養對於推動學校數字轉型至關重要。家長則為學生善用科技的“守門人”，有助子女在家庭建立良好學習習慣。在數字平台及教學資源方面，朱立威議員建議參考內地“國家智慧教育公共服務平台”的經驗，建立本港數字教育服務平台，以推動優質教育資源普及共享。李家駒議員亦提到，推動教育界與學者、科技和出版界別共同開發人工智能教與學工具。我對於這些意見表示贊同，期望政府能夠加強跨界別合作，在香港教育城的既有平台基礎上，持續擴充及優化功能，並積極研究與內地智慧教育平台互聯互通的可行性，推動數字教育資源普及共用。此外，多位同事亦關注“教甚麼、怎麼教、如何評”。朱立威議員和李家駒議員均主張將數字素養、人工智能倫理及創新能力納入評估標準。面對人工智能高速發展，我們必須引導學生樹立正確科技倫理觀，同時培養他們的創新思維。梁子穎議員則建議將數字素養與職業生涯規劃深度融合，讓學生能夠在校內裝備未來所需的數字技能，並及早規劃人生方向，與未來職場無縫接軌。我們擁抱科技的同時，亦不能忽視相關風險。何君堯議員建議以“專科專教”形式加強網絡安全、人工智能安全、數據安全等領域的教育，鞏固國家安全教育體系。數字教育越普及，越需要把安全合規和倫理意識融入課程各個環節，確保學生“會用、善用、用得安全”。科技發展一日千里，政策亦應與時俱進。有同事提出需要設立檢討機制及進行持續成效評估。政府應建立一套具可比性、可追蹤的指標體系，不單量化學生能力及學習成效，亦需要檢視校本實施情況及資源運用效益，善用數據推動政策並持續優化。我認為香港正需要把握五年規劃的契機，從師資培訓、資源共享、職涯規劃及國家安全等多個層面，全面重塑中小學數字教育體系。我懇請各位同事支持本人的原議案及相關同事提出的修正案。多謝主席。", "SeqNum": 237, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260603-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_WKL_00237" }