CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1467081, "HansardID": 8315, "MeetingDate": "2026-05-06T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 243, "SpeakerName": "朱立威 / CHU LAP-WAI", "Speeches": "朱立威議員：主席，我發言支持黃錦輝議員的議案，以及其他同事的修正案。“人工智能+”為各行各業帶來助力及變革，只要善用，一定對社會發展大有作為。我今天想將“人工智能+”聚焦在教育層面上，香港要把握好“人工智能+”的機遇，必須要做好教育智能化、數碼化的工作，以裝備青年一代迎接數字經濟及社會發展的新時代。我認為在今天，數字教育已經不再是選擇題，而是提升香港競爭力的必答題。在“十五五”開局，國家正全力推動“人工智慧+教育”，香港作為國際大都市，必須迎頭趕上。我知道特區政府非常重視數字教育的發展，近年亦做了大量工作，例如撥出20億元專款、成立督導委員會等。據悉，有超過九成教師表示有信心能使用電子工具教學。我非常認同並支持特區政府的做法，要做好數字教育，我有以下幾點建議：第一，在資源整合方面，我建議由政府牽頭，探索建立全港統一的數字教育公共服務平台。目前，不同學校為了選擇適合其學生的教學平台和AI系統，都少不免投入大量資源和時間在行政工作上，而不同學校採購的平台，標準各有不同，令優質教學資源難以跨校共用。我們期盼在教育局的進一步支持下，當局可以統籌建設一個普惠、安全的一體化公共平台，不僅可減輕學校在選擇和採購上的負擔，更能打破“資訊孤島”的問題，讓全港師生共用頂尖的數字教育資源。第二，在教師賦能方面，我建議教育局參考國家成熟的標準，將AI與學科深度融合，並納入專業培訓中，為香港教師訂立明確的能力分級與考核規範，讓培訓從“學操作”昇華到“學教法”，並與教師的專業發展掛鈎，確保培訓成果真正轉化為AI數字的教學效能。第三，希望可以形成“教師─校長─家長”三位一體的數字教育支援網絡。我建議當局進一步參考國家教育數字化的整體部署，以“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”為基本原則，在現有教師培訓的基礎上，進一步擴大培訓範圍，將校長及家長一併納入培訓體系之中，形成“教師─校長─家長”三位一體的數字教育支援網絡，我們的目標是提高三者的數字素養，助力更好地推動數字教育。第四，與時俱進地調整評估體系。學生運用AI學習是現時的大趨勢，不過如何評估運用AI的界限，如何讓AI成為提升學習能力的幫手，而不是養成依賴？我們要考慮制訂有關AI的新教學評估體系。建議當局與時俱進，將AI素養、數字倫理、創新思維等納入學生的評價標準，確保評估體系能夠真正反映數字時代對人才的要求。第五，在人才配置方面，我們建議完善學校專職數字教育管理崗位的設置。數字教育的落地涉及資料合規、系統管理等高度專業的工作。目前，有關工作多由前線教師兼任，無形中增加了老師的負擔。為真正實現“科技減負”，建議教育局出台指引，明確訂定中小學設立“數字教育統籌主任”等專職崗位的標準，並容許從現有津貼中列支經費，同時聯合本地大學開設對口專業課程，為學校定向輸送相關專業的AI管理人才。主席，各行各業要把握人工智能的機遇，主動求變，升級轉型，在教育層面亦不能缺席。我們希望做好數字教育，“為學校減負、為教師賦能、為學生護航”，共同推動香港數字教育高質量發展，培育出能夠適應時代和科技變革的青年新一代。我謹此陳辭。", "SeqNum": 172, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260506-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_CLW2_00172" }