CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1460702, "HansardID": 8279, "MeetingDate": "2026-03-25T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 259, "SpeakerName": "陳宗彝 / ALAN CHAN", "Speeches": "陳宗彝議員：主席，歐陽修曾言，“立身以立學為先，立學以讀書為本”，足見閱讀和立身的重要性。國家正邁向“十五五”規劃關鍵時期，致力建設科技強國、教育強國、人才強國與文化強國。這些目標必須以全民知識為基石。因此，閱讀絕非單純個人興趣，而是事關國家與香港競爭力的全民工程。時值70年一度的產業革命與AI崛起的關鍵期，香港若不提升全民知識儲備，將面臨掉隊風險。而閱讀是吸收知識的必要過程，亦是推動創科的必要基礎。然而，以2024年人均閱讀量為例，中國內地是8.31本書、以色列是6.42本書、德國是6.25本書。但香港在2022年至2025年間，竟然從每年8本書減至5本書。試問沒有熱愛吸收知識的氛圍，又如何在創科浪潮中具競爭力？我提出以下4點建議。第一，重塑尊重知識的社會氛圍。建議善用暑期舉辦科學家及學者分享與講座。同時，傳統圖書館亦應打破刻板形象，參考內地書城模式，增設更多親子休閒閱讀區，鼓勵家長以身作則，將閱讀文化深植於家庭。第二，順應AI時代，知識數碼化。未來的資源配置不應局限於擴建實體圖書館，政府應大力推動優質書籍與古籍的電子化，打破版權壁壘以促進知識共享。在AI時代，閱讀已從單向接收知識演變成為精準獲取知識、甚至雙向思辨的互動過程。知識數碼化政策是必要及與時俱進的，為AI數據庫注入高質量養分，“以知識催生知識”。第三，推動教育變革，以興趣驅動深層閱讀。面對AI的衝擊，教育須從“標準化傳授”轉向“興趣啟發”。建議局方可參考IB Extended Essay考試模式，將學生研究興趣自訂題目獨立研究作為學科考試。我們應引入按興趣導向的自主研究，及早激發學童對世界的好奇心，培養深層閱讀習慣。第四，弘揚傳統文化，增強國民身份認同。中華文明歷劫不死，5 000年的典籍蘊含着應對當前挑戰的先哲智慧。政府應深化中國歷史、文學及文化在教育體制內的傳承，盡早在小學階段向學童普及，並在推廣中巧妙融入中西文化對比，增強下一代的文化自信；同時善用短視頻等載體，讓傳統文化在現代社會中煥發出新的活力。主席，推動全民閱讀，不僅能潤澤市民的精神生活，更是為國家建設科技強國與文化強國等戰略目標貢獻不可替代的基石。主席，我謹此陳辭，支持李家駒議員的原議案，以及所有修正案。", "SeqNum": 235, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260325-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_CCYA_00235" }