CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1460689, "HansardID": 8279, "MeetingDate": "2026-03-25T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 235, "SpeakerName": "陳永光 / CHAN WING-KWONG", "Speeches": "陳永光議員：多謝主席，我發言支持李家駒議員的原議案及所有修正案。“耕讀傳家”是中華民族的優良傳統，而“詩書文教”則承載着中華文明的深厚底蘊。閱讀不僅關乎知識的積累，對於人格修養和社會發展更是意義重大。國家近年明確提倡“深化全民閱讀活動”，並提出針對全民閱讀的專項法規《全民閱讀促進條例》，將其納入文化強國建設的重要方向。香港作為國家的一部分，應主動對接相關政策，將閱讀作為城市競爭力與文化軟實力的基礎。根據2023年由國際教育成就評價協會主辦、香港大學中文教育研究中心研究團隊發布的“全球學生閱讀能力進展研究”報告，香港小學四年級學生連續四屆全球排名前三，反映香港在學校體系內的閱讀教育具備高度水平。然而，問題在於離開學校場景後，這種閱讀優勢未必能有效轉化為全民長期的閱讀習慣。打造香港閱讀文化，我們要正視幾個現實問題。香港出版學會2025年發布的《香港全民閱讀調查》顯示，傳統印刷書閱讀比例由過往約七成下降至61%。另一方面，市民的電子閱讀習慣多元，總體趨向碎片化。63.7%的市民從未使用圖書館服務，其中年輕人與長者使用的佔比更低。這種兩極同時流失的現象，加上市民對公立圖書館的評價兩極分化，正好說明當前香港公立圖書館本身的吸引力有待提升。61%的中學生認同人工智能將成為未來閱讀趨勢，而過半數從未實際使用過。部分家長對人工智能的態度存在矛盾，顯示整個社會對人工智能融入閱讀仍缺乏清晰共識。面對閱讀習慣轉型、圖書館等公共閱讀平台吸引力不足以及科學應用與興起的挑戰，我認為政府在政策層面可以圍繞3個方向推進香港全民閱讀。第一，讓市民有意願讀。針對不同群體設計分層誘因，建立閱讀動機。例如為學生設立圖書券制度，提供大字書等更適合長者需要的閱讀形式。第二，讓市民更容易讀。對不少讀者而言，閱讀的困難未必來自缺乏興趣，而是來自文字障礙、內容艱深。要在審慎引導下善用人工智能，讓科技成為培養閱讀興趣、理解能力的橋樑。第三，讓閱讀變成社會氛圍。要將更多閱讀資源整合成一套系統性、長期、長遠的閱讀發展策略，以培養深度閱讀能力為基本，重塑香港的全民閱讀生態。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，閱讀具有由內及外的精神能力，能夠啟迪心智，喚醒現實擔當，厚植對國家的認同與熱愛，而一個由此培養起來的世代，方足以承載香港的未來，使香港在激烈的全球競爭中立於不敗之地。主席，我謹此陳辭，支持原議案以及所有修正案，多謝。", "SeqNum": 222, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260325-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_CWK_00222" }