CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1460683, "HansardID": 8279, "MeetingDate": "2026-03-25T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 194, "SpeakerName": "陳祖恒 / SUNNY TAN", "Speeches": "陳祖恒議員：多謝代理主席。根據香港出版學會研究，超過七成香港居民有每日上網閱讀的習慣，跟擁有高中或以上學歷的人口比例差不多，只是閱讀習慣呈碎片化和電子化，少閱讀紙本書和傳統深度閱讀。而在中小學課程中，香港歷史被分拆成中國歷史和世界史，學生難以建立完整的本地歷史脈絡，因此對自己家園的歷史理解不足。然而，只有充分了解香港在過去不同歷史節點上的角色，才能準確理解國家與香港之間的關係，培養出歷史責任感。為進一步加強香港全民閱讀“質”方面的提升，我有3點建議。一、檢討公共圖書館與時並進。香港公共圖書館有豐富的香港歷史文獻，但大部分藏品都不可以外借，市民需要提前多天預約，還要按指示到中央圖書館指定區域才可翻閱。我建議當局盡快制訂及公布“圖書館策略計劃2.0”，研究將香港歷史相關文獻，經過系統性策展，以市民容易接觸到的方式公開展覽。香港很多歷史文獻都過了版權保護期，進入公有領域，我建議當局可以更積極地用好科技，以更多現代化方式呈現、傳播，方便市民獲得知識、了解香港。二、研究閱讀平台與時並進。為更好地主動擁抱香港市民的閱讀需要和閱讀習慣，我認為可以參考內地“學習強國”平台的做法，不是單純的“內容碎片化”，而是透過廣度和深度達到“超級數字圖書館”的內容庫，系統性編排碎片化時間，實現高效學習。而香港教育局在香港教育城設立的“國家安全網上學習平台”和香港各界青少年活動委員會的“愛學習”平台，也是異曲同工。香港有很多專家學者一直默默梳理香港的歷史脈絡，我建議政府當局加強與香港歷史研究機構合作，系統性整理香港歷史，為香港市民提供具權威性的學習資源，並透過專業編輯，製作成易取易學的線上閱讀平台。同時可進一步研究通過現有網上教學平台，逐步把更多香港歷史寶藏帶進中小學校園。三、探索多元閱讀方式與時並進。我舉一個例子，去年弘揚中華文化辦公室主辦，香港史學會籌劃的九龍寨城公園導賞叫好叫座，至今仍然不斷加場，一票難求。又如內地動畫《那年那兔那些事兒》、日本漫畫《工作細胞》，通過年輕人喜愛的動漫講歷史、講醫學知識，傳播力十分厲害。香港擁有豐富的歷史資源，透過“現代說書人”、“現代講故佬”的演繹，亦是一種閱讀香港歷史的方法。隨着“十五五”時期激發全民、文化創新創造活力，閱讀方式將會日新月異。正如數年前，內地流行將實體書和電子書編成有聲書，現在已經進化成AI短劇。閱讀從來不限於紙本，我建議當局可以“不擇手段”探索更多新興的閱讀方式，以達到促進市民閱讀、了解香港歷史的目的。我謹此陳辭，支持原議案及修正案。", "SeqNum": 216, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260325-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_TS_00216" }