CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1451124, "HansardID": 8238, "MeetingDate": "2026-01-21T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 34, "SectionName": "議員議案 / MEMBERS' MOTIONS", "SpeakerID": 209, "SpeakerName": "鄧飛 / TANG FEI", "Speeches": "鄧飛議員：主席，我發言支持嚴剛議員的議案和其他議員的修正案。“十五五”規劃在教育領域的目標設定和政策措施，從廣義而言，是落實2024年年初通過的《教育強國建設規劃綱要(2024-2035年)》(“《教育強國建設規劃綱要》”)階段性成效的重要階段性規劃。因為《教育強國建設規劃綱要》是跨度2024年至2035年，而“十五五”規劃剛好處於開始的首5年，所以具有階段性作用。查看《教育強國建設規劃綱要》的主要目標有兩個，一是在2027年，教育強國建設要取得很重要的階段性成效。至2035年，要建設成教育強國。2027年剛好是“十五五”規劃開始的第二年，意指開始時的中間年份，所以“十五五”規劃在落實教育強國建設方面，正處於起始階段。所以，我們既要看“十五五”規劃如何看教育，也要看《教育強國建設規劃綱要》如何看教育。根據“十五五”規劃綱要，第六段所述的主要發展目標，其中提到“教育科技人才一體發展格局基本形成”，我可將這視為《教育強國建設規劃綱要》在2027年的階段性目標。至於“十五五”規劃的具體措施，第十三段也提到，“建設具有全球影響力”是全球影響力“的教育中心、科學中心、人才中心”。第三十九段提到要“辦好人民滿意的教育”，要“健全與人口變化相適應的教育資源配置機制”，同時“推動基礎教育擴優提質”，以及“推動高等教育提質擴容”。很多這些政策的術語和表述，其實與香港息息相關。主席，嚴剛議員剛才提到要建設對接“十五五”規劃的機制，不僅限於某個政策局範疇，而是要有全面的機制，我對此非常認同，這個全面的機制，鄰近澳門特區也正在做。此外，我們需要有所謂的“抓手”，意指推動工作的核心方法、關鍵切入點或着力點。“十五五”規劃對於香港教育，我們自身教育的規劃，最少有兩個作用，第一是指導作用，第二是啟發作用。我先說指導作用，以香港北部都會區大學城為準，應以“引進來”作為重要抓手，引進國際頂尖級高校及科研機構作為抓手，精準落實“十五五”規劃關於“擴大高水平教育對外開放”這是原文提升高等教育質量的要求，協助落實國家《教育強國建設綱要》的階段性成效，要在2027年落地。特區政府應重點對接QS排名比較前列的海外名校，全球頂尖科研機構，聚焦人工智能、生物醫藥、綠色科技等前沿具戰略價值的領域，引進分校、研究所、研究機構及聯合實驗室至北部都會區，推動我們的科研不斷無論是基礎教育、應用教育也能夠蓬勃發展，從而令我們的產學研可以一體化地推動和實施。這種引進國際頂尖資源至北部都會區的開放模式，其實完全符合國家對教育的期望，也有利於提升香港高等教育的國際影響力，以更高水平的對外開放，來激活教育和科研實力。其次是一個啟發作用，簡單來說，是辦好人民群眾滿意的教育，用香港熟悉的術語，就是辦好各教育持份者都感到滿意的教育。在此，最重要的抓手是推動數字教育、推動人工智能輔助教育，從而令老師可以從繁重的行政與教學工作中釋放出來；而對學生，我們可以更精準地因材施教，提升學習水平；同時令整體，不論家長抑或社會各界，尤其是僱主滿意學生的水平，能夠追得上科技時代。主席，我謹此陳辭。", "SeqNum": 244, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260121-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_TFEI_00244" }