CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1450493, "HansardID": 8235, "MeetingDate": "2026-01-14T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 80, "SectionName": "政府議案 / GOVERNMENT MOTIONS", "SpeakerID": 209, "SpeakerName": "鄧飛 / TANG FEI", "Speeches": "鄧飛議員：主席，“政之所興，在順民心”，新一屆立法會履新後的第一道考題，就是跟進宏福苑火災的善後與重建工作。制度的改革、居所的重建，固然是災後重建的重點，但人心的撫慰、師生的支援，其重要性不下於硬件類別的工作。回顧火災發生後，特區政府多個部門迅速啟動多項支援措施。教育局亦向大埔區內各中小學及幼稚園發放特別支援津貼，資助學校開展情緒輔導、生命教育及相關活動，這是值得肯定的。教聯會及香港心理教育專業協會亦第一時間啟動緊急情緒支援服務，設立兩條WhatsApp熱線，並與多個專業團體協調心理輔導、臨床心理服務及社工轉介，為受影響師生及家長提供一對一支援。主席，救助災民是一項長期的工作，火災帶來的創傷需要時間修復。情緒問題很多時候是滯後的反應，未必是災後即時可見。隨着政府的調查工作開展和完成，社會和媒體對檢討和追責的關注與報道會越來越多，會持續相當一段時間，那麼部分受影響的師生，特別是學生的情緒問題，可能陸續浮現。我認為跟進工作要講求專業和精準，至少有3點需要特別留意。第一點是SEN同學，即有特殊教育需要的同學，因為他們可能比其他同學有更沉重的情緒壓力，需要更精準、更適切的專業輔導。亦要密切留意同學們的數碼足跡和網絡言論，因為這是發現和預警極端行為說白一點，是“自殺” 的重要領域。無論是“一户一社工”，還是學校社工和輔導老師，均任重道遠。其次是需要轉變環境而轉校的同學，一方面要跨校跟進，另一方面對於這種受影響的學校的學生人數計算和未來班級結構安排，希望能夠給予政策上的包容和體諒。一月中開始，就是中學自行分配學位和小學統一派位提交申請表的時間，“撞到正”。最後是我們的老師，老師也是常人，同樣也會承受相當的心理壓力。現時教育局設有“教師陽光專線”服務，可以輔導有情緒問題的老師。在此希望能夠增加有關方面的人手，及時疏導和發現情緒的問題。宏福苑的支援與重建工作，仍有大量細節需要跟進。工作雖然繁瑣複雜，但正好體現政府以民為本的精神。長遠來說，市民期待看到的，不只是危機時的關懷，更加是制度上的改革和完善，還有人心的安撫。在此希望特區政府和立法會能夠齊心協力，檢討政策、堵塞漏洞、更新法例。最後，求大同、存大義，這是“正義”的“義”。孔子曰：“災妖不勝善政”，意思是不管有多大的災害，良政善治也可以解決得到。我們各界應共同攜手，幫助災民走出陰霾，重建正向的生活。由治及興，一切由我們攜手同行，一起做起。主席，我謹此陳辭，支持議案。", "SeqNum": 33, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260114-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_TFEI_00033" }