CEDD 立法會上會準備系統

{ "RundownID": 1450526, "HansardID": 8235, "MeetingDate": "2026-01-14T00:00:00", "HansardType": "Floor", "SectionID": 80, "SectionName": "政府議案 / GOVERNMENT MOTIONS", "SpeakerID": 270, "SpeakerName": "黃錦良 / KEN WONG", "Speeches": "黃錦良議員：代理主席，大埔宏福苑發生的嚴重火災不僅奪去了寶貴生命，更摧毀了不少幸福的家庭。受影響市民頓失家園，生活陷入彷徨與無助。然而，真正的挑戰往往在於重建家園與生活的艱難過程。政府除了提供即時安置與物資支援外，亦要持續關注受災市民的長遠需要。在元旦之後(1月2日)，我親身前往受災影響的學校，關心學生和教師災後的上課情況。學生正值成長與學習的關鍵時期，一場大火不僅燒毀了他們的書本和校服，更可能動搖他們對未來的安全感，因此需要社會各界的關懷與支援。藉此機會，我希望向政府提出3點建議。第一，支援學生的學習需要。火災發生後，受災家庭被迫暫時遷往親友家中或其他地區的安置居所，令學生需跨區上學，消耗本應投入於學習和休息的精力。希望政府能為有學齡子女的受災家庭優先安排原區或鄰近地區的過渡性居所；如需跨區暫住，考慮提供跨區上學交通津貼或主動聯絡校巴營辦商以提供協助。此外，不少居民反映，居住環境劇變令子女缺乏穩定的溫習空間。建議政府與非政府機構及學校合作，設立課後學習空間，提供所需的電腦、網絡及打印服務，並加強課後學習支援，協助學生盡快追上課業進度。第二，全面支援學生的心理健康。鑒於大火等創傷事件對學童的影響往往在事發後數月甚至更長時間才浮現，建議政府為受災學生制訂中長期跟進支援計劃，持續提供輔導及轉介服務；長遠增加教育心理學家編制，優化校本心理服務的師生比例，確保每位有需要的學生都能獲得專業和持續的心理支援，促進身心健康成長。第三，優化學校防災教育，提升應變能力。宏福苑火災提醒我們，防災意識不能流於表面。目前學校的防災教育散落在不同科目中，內容比較零碎，而且欠缺災害實戰演練與情境體驗場所。為防止悲劇重演，必須全面加強防災教育，提升師生防災意識和能力。我們期望當局在課堂內外加強有關火警逃生、消防設施使用等方面的教學，同時優化防災演練機制，規定學校增加火警演練的次數，並按實際逃生流程進行演練。未來亦可考慮設立跨校及社區聯合演練制度，定期舉辦針對不同災害情境的演練，讓師生和居民在真實情境下學習判斷和協作，進一步提升應變能力。此外，建議善用科技推動多元化防災教育。香港可參考國家經驗，設立防災教育基地，例如上海市設立的公共安全教育實訓基地，為青少年提供災難實訓和教育場所。基地設有多個消防安全、地震災害等真實場景，提升參與者應對突發緊急狀況的能力。這種沉浸式學習遠較傳統講座更能鞏固知識，讓學生更深刻學習逃生技能。天災無情，人間有愛。在重建路上，我希望大家攜手同行，確保受災家庭能夠獲得持續支援，讓他們重拾希望。代理主席，我謹此陳辭，支持政府的議案。", "SeqNum": 66, "HansardFileURL": "https://www.legco.gov.hk/yr2026/chinese/counmtg/floor/cm20260114-confirm-ec.pdf#nameddest=SP_MB_WKL_00066" }